¿El aprendizaje es algo trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

¿El aprendizaje es algo trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?



El aprendizaje es importante para que los estudiantes adquieran conocimientos y los pongan en práctica tanto en su vida académica como en la laboral. El aprendizaje no se puede medir con base en unas preguntas, desafortunadamente, en las instituciones educativas se les pide a los docentes que elaboren exámenes para medir el conocimiento de los jóvenes, las preguntas que ahí aparecen son insuficientes porque no abarcan todos los contenidos del programa de la asignatura que se imparte, y el tiempo para la resolución no debe exceder de dos horas. Así que el docente debe elegir aquellos temas que le parezcan más convenientes para integrarlos en el examen.

En las escuelas particulares es de carácter obligatorio la elaboración de los exámenes, éste tiene que ser escrito y existe una fecha programada para la aplicación del mismo. El porcentaje del examen es del 60% sobre la calificación final.

¿Por qué unas preguntas pueden medir el conocimiento de los alumnos? Porque las autoridades educativas se han empeñado en medir el conocimiento de los jóvenes, pero no se dan cuenta de que están provocando que el aprendizaje sea memorístico, repetitivo, los chicos se convierten en receptores, los muchachos se aprenden conceptos, fechas, fórmulas, autores, obras, corrientes literarias, entre otras cosas. No se apropian de los conocimientos, conforme los aprenden los van desechando, no les encuentran utilidad para su vida cotidiana, ni laboral. Los profesores están preocupados porque los estudiantes no aprueban la materia y por consiguiente observan un alto índice de reprobación y como consecuencia, la deserción escolar.

Algunas de las preguntas que aparecen en los exámenes no son claras, esto dificulta la comprensión en el estudiante. Sin embargo, los muchachos no estudian para el examen y les echan la culpa a los docentes, mencionan que ese tema o temas no se vieron en clase.

Algunas ocasiones el docente encuentra una gran apatía en los jóvenes y aunque el profesor se empeñe en ser un facilitador del conocimiento y por más técnicas que conozca, si los alumnos no tienen el mayor interés por aprender, no se podrá a hacer nada para sacarlos del rezago escolar en el que se encuentran.